中南大学副教授怒怼“教务办要求改低学生分数”,校方开展调查!

中南大学副教授怒怼“教务办要求改低学生分数”,校方开展调查!

本文由募格学术整合自:澎湃新闻、大众网、海报新闻


事件经过

近日,中南大学软件学院一名吴姓特聘副教授在朋友圈吐槽,“教务办要求自己将50名学生成绩从90分改成80分”,以符合“正态分布”。此事被传至知乎讨论区,引发热议。

记者从学生处证实,内容为吴老师在朋友圈所发。


中南大学副教授怒怼“教务办要求改低学生分数”,校方开展调查!

(朋友圈截图)

“我是老师,不是行政考核的工具。”朋友圈截图中吴某说,18级软件工程的孩子们,他很喜欢,答卷很好,不可能给低分。他质疑教务办干预教学老师工作。他在朋友圈回复时还表示,给多少90分以上的人,是试卷的结果,不是教务办定的指标。

从学生处证实,上述朋友圈内容属实,不少学生转载到了QQ空间。“我们目前还没收到怎么回应的具体消息,我们也不太清楚。”1月14日上午,中南大学党委宣传部一名工作人员告诉记者,学校方面今天上午已经关注到此事,目前学校已组织相关部门去了解、调查具体情况。至于学校是否存在“正态分布”的打分规定,该工作人员表示不清楚,“应该会有一个调查结果的”。

成绩正态分布是什么?

据了解,成绩正态分布,是一种概率分布的特殊表现形式,在统计某次考试成绩分布规律的时候,将成绩按分数段制成统计图,如果中等成绩占最多数,其余成绩以中等成绩为中轴,向两侧逐次降低,则称这次成绩呈正态分布。

中国教育研究院研究员储朝晖告诉记者,正态分布是一个很理想的情况,985高校学生本身就是经过层层筛选的,如果正常打分,一个班级的分数呈现正态分布的可能性只有5%,倘若前述教师所述属实,“管理部门这种强制性正态分布的做法,是机械的、不科学的”。“当然,之所以(管理部门)会这么做,是因为可能存在老师给出的分数过高或者过低的情况,显得不真实。”储朝晖认为,想解决这个问题,引入规范的同行评议制度和评价机制都可以解决,但是强制正态分布不合理

北京大学教育学院研究员卢晓东接受记者采访时表示,高校课程考试成绩的“正态分布”以及与此相关的分数膨胀、消费主义学生观和自由选课问题,一直是世界高等教育领域和考试领域的一个重要问题,长期存在争论。所谓“正态分布”并非严格的曲线吻合,仅仅是指考试得高分和低分的学生相对少些。国内高校上世纪九十年代逐步注意到课程教学和考试的这个维度,并开始在高校课程考试和管理中有所关注。

“这有它的合理性,”卢晓东认为,在自由选课的制度背景下,假设某高校其他所有教师严格要求学生、在考试中挑战学生时,但是特别有一位老师给每个学生的分数都很高,那么下个学期,就会有很多学生选他的课程,而不选择严格要求学生的老师。有些高校虽未明确规定“正态分布”,但却有“优秀率”和“不及格率”的要求,让学生的考试成绩趋向均衡。

卢晓东坦言,这个问题的本质,是考试中考题难易程度和挑战程度的问题。他建议教师出考题要具有相当的难度和挑战度。

校方回应

中南大学官网上显示,吴某是中南大学软件学院特聘副教授,澳大利亚蒙纳什大学助理教授,IBM算法工程师,IEEE会员,ACM会员,中国计算机学会(CCF)会员,日本电子与信息学会(IEICE)会员;担任40多类SCI期刊审稿人。主要研究方向:无线网络,软件工程,大数据研究,医疗信息学。

1月14日下午,中南大学党委宣传部一名工作人员在接受大众网·海报新闻采访时表示,现在学校方面已经关注到此事,正在调查之中。

 文末说句正事 

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